证据与出处
看图提问方法课：证据与出处
同一图表可以同时出现总量A更高、每小时B更高。先问统计范围，再选择合适的比较指标。
本栏回应什么问题
本栏处理“追问语境：统计时长会改变什么”。常见初稿是“A柱更长，因此每小时也更多。”。尝试改成“M2中A为18÷3＝6次/小时，B为12÷1＝12次/小时。”，再检查两句话各自需要什么证据。
适合：学习看图和使用图片的读者
学习步骤
- 写出总量和每小时数各自回答的问题。
- 每个比较都保留单位与记录段。
- 完成后打开对应指南核对参考写法。
常见误区
- A柱更长，因此每小时也更多。
- 比较时省略单位或时间范围。
本栏学习卡片
学习卡片
追问语境：统计时长会改变什么
同一图表可以同时出现总量A更高、每小时B更高。先问统计范围，再选择合适的比较指标。
- 使用方式
- 阅读与实践
- 内容性质
- 教学材料
相关指南
指南
借阅图表练习：18与12能说明什么？
第一阶段只能说图中A记录18次、B记录12次；不知道统计时长时，不能据此比较每小时记录数。补充A统计3小时、B统计1小时后，分别得到每小时6次和12次。总量与单位时间数量回答的是不同问题。
包含 5 个可复现步骤
阅读指南常见问题
怎样判断自己的分析是否充分？
检查四项：用途明确、问题可回答、证据有位置、结论有范围。例如写“B在对应记录段每小时12次”，不要写“B一直更受欢迎”。