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看图前怎样先提出有用的问题？
先写明看图用途，再提出一个可以被材料回答的问题：对象是什么、想确认什么、需要什么证据。比如“为比较两处借阅点，这张图是否使用相同统计时长？”比“哪个更好”更容易核查。
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看图提问方法课 · 内容目录
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借阅图表练习：18与12能说明什么？
第一阶段只能说图中A记录18次、B记录12次；不知道统计时长时，不能据此比较每小时记录数。补充A统计3小时、B统计1小时后，分别得到每小时6次和12次。总量与单位时间数量回答的是不同问题。
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复盘看图结论：证据够不够，问题要不要改？
复盘时逐句匹配问题和证据：数字来自哪里、适用于哪个范围、哪些话仍是推断。证据不足就缩小结论或改问一个能回答的小问题；不能仅在强结论前加“可能”就当作完成核查。
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先定用途：把大问题缩成可核查的问题
用“为了什么、确认什么、需要什么材料”写出一个问题，先处理会改变结论的缺口。
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观察与推断：18次不等于18人
先记录图上的对象、单位和数值，再单列解释。次数、人数与受欢迎程度不是同一项信息。
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追问语境：统计时长会改变什么
同一图表可以同时出现总量A更高、每小时B更高。先问统计范围，再选择合适的比较指标。
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两阶段练习：先看M1，再用M2修订
打开虚构借阅图表，先记录18次与12次，再加入3小时与1小时的条件，保留初稿和修订理由。
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来源与使用条件：分开记录两个问题
查明出处不能替代查明使用条件。准备公开使用真实图片时，记录图片对应的许可文字和具体用途。
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四项复盘：找到下一次修改的动作
按用途、问题、证据和结论范围逐项检查，保留一次可说明理由的改写，不用分数替代判断。
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